Approche

Le Dispositif d’inclusion sociale par le sport (DIPS) n’a de sens que dans les réponses qu’il apporte aux enjeux d’inclusion sociale et de développement personnel identifiés par les établissements pour les bénéficiaires, qui sont au centre du projet.

Un créneau DIPS se construit donc comme un projet partagé, intégrant les besoins de chaque établissement, les attentes des bénéficiaires et leurs envies d’activités sportives, mais aussi les particularités du territoire et possibilités du Comité UFOLEP départemental.

Après ce diagnostic, des objectifs cohérents peuvent alors être définis tous ensemble pour que l’éducateur UFOLEP puisse concevoir une action DIPS pertinente et adaptée, avec des journées départementales, des séances socio-sportives et des journées d’Activités Physiques de Pleine Nature (APPN) estivales. La mise en place d’une évaluation sur le développement des compétences psycho-sociales par la pratique sportive est aussi partagée avec les établissements. Des temps d’échange intermédiaires peuvent être programmées entre les acteurs locaux pour faire le point sur les différents créneaux (évaluation de l’atteinte des objectifs), avant les réunions départementales de clôture.

Par l’affiliation des établissements bénéficiaires et par la nature même du projet, le DIPS est devenu une véritable communauté, que l’UFOLEP, dans son rôle fédérateur, doit animer et faire vivre comme elle le ferait pour ses clubs sportifs.

La mise en place de cette stratégie dans les territoires fera l’objet d’un accompagnement par l’UFOLEP CVL, construit autour de 3 axes.

1. Soutenir et faciliter par un meilleur suivi

• Refonte du formulaire des séances hebdomadaires

➢ Point téléphonique mensuel sur chaque créneau : Mutualisation avec de nouvelles structures ; Mobilisation de nouveaux acteurs institutionnels ; Séances socio-sportives et parcours mis en place ; Accès aux équipements sportifs ; Financements

• Refonte du formulaire des journées départementales et APPN

➢ Point en Septembre de la saison suivante

• Création d’un formulaire sur le développement des CPS

➢ Point trimestriel

• Appel à facturation

➢ Point trimestriel

• Enquête de satisfaction auprès des établissements bénéficiaires

➢ Point en Février et en Juin

• La création d’un sharepoint (espace de partage collaboratif)

➢ Prévue pour N+1

2. Partager, valoriser, rassembler par une meilleure communication

• Présence de l’UFOLEP CVL lors des réunions départementales
• Proposition d’une réunion départementale courant Février dans chaque territoire, pour faire un bilan intermédiaire avec les partenaires locaux ?
• Création d’un groupe WhatsApp éducateurs pour échanges techniques sur DIPS
• Création d’une note d’information régionale partagée chaque trimestre avec une diffusion locale vers l’ensemble des acteurs (établissements bénéficiaires, partenaires institutionnels, réseau UFOLEP) : avancement du projet dans les territoires, témoignages de DIPSiens, zooms sur certains créneaux, recensement des bonnes pratiques, calendrier des prochaines manifestations…
• Organisation d’une manifestation régionale DIPS fin Juin/début Juillet
• Bilan régional courant Septembre, après les journées estivales APPN.

3. Apporter une meilleure offre par une montée en compétence

• Temps de formations spécifiques pour les éducateurs-trices UFOLEP, avec l’intervention de certains établissements, sur des thématiques retenues, organisée par l’UFOLEP CVL et l’UFOLEP Nationale.